EXPOSICIONES DE SOCIOLOGÍA

GRUPO 3

INVERSIÓN EN EDUCACIÓN

Gastos en recursos económicos, humanos y materiales destinados a mejorar la calidad y acceso a la educación

Inversión de España 

No existe consenso político para la educación publica por ello las tasas de fracasos estudiantil.

España es quinto país de Unión Europea que menos invierte en educación.

El gobierno de CLM transfirió 439.000 euros a los centros con necesidades educativas.

Invertir en el profesorado para su formación y apoyo para alumnos con necesidades educativas. 

aumento de un 22%

Inversión en la educación emocional

Reduce el estrés mediante el aprendizaje del control emocional.

Las personas tienden a ser mas productivas, asertivas y empáticas.

La violencia y acoso en la sociedad se ve reducido.

El país que más invierte es Finlandia y el que menos Sudán .

GRUPO 4

¿PARA QUÉ SIRVEN LOS ESTUDIOS?

El estudio consiste en la manera que tiene el ser humano para desarrollar sus actitudes y habilidades a través del conocimiento que se va a incorporar poco a poco. 

La Educación Infantil es voluntaria.

La Educación Primaria obligatoria

La Educación Secundaria Obligatoria educación obligatoria

Bachillerato que permite a los estudios universitarios. 

Formación Profesional.

Universidad grado, master y doctorado

Características:

Mejora la expresión oral.

Desarrolla la memoria.

Métodos y herramientas:

las técnicas de estudio consisten en una serie de métodos aplicados a la hora de estudiar.

Métodos de estudio que se utilizan:

Visual, auditiva y kinestésica.

Tipos de métodos de estudio:

• Subrayado
• Resumen
• Esquema
• Cuadros sinópticos

Técnica de estudio:

Pomodoro: dividir en tiempo de estudio en 25 min que se llaman pomodoros, con 5 min de descanso y al cuarto se puede descansar entre 15 y 30 min.

Mapa mental: diagramas para representar dibujos.

Resúmenes: es un escrito mas breve donde se sintetiza un texto. 

Explicar el tema: explicar el tema a ti mismo o otra persona se interioriza mejor. 

GRUPO 5

CONSTRUCCIÓN DE LA PROPIA IMAGEN 

La imagen personal es la percepción sentimientos y emociones en relación con  nuestro cuerpo, cuando más se desarrolla es en la adolescencia.

Trastornos:

Dismorfia corporal: 2/3% se obsesiona con tu el cuerpo.

Dismorfia muscular: vigorexia que se da más en hombres.

Anorexia: se suele dar más en niñas y mujeres dejando de comer y tiene trastornos alimentarios. 

Bulimia: se centra más en niñas que en niños y la persona come en exceso e inmediatamente lo vomita. 

Factores:

Autoexigencia.

Malos hábitos de alimentación.

Familia.

Índice de masa corporal.

Medios de comunicación:

Televisión o redes sociales que por medio de los filtros buscan la perfección. 

TEMA 6

 LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y ESCOLAR 

Es un conjunto de personas que influyen y son afectadas por un determinado entorno educativo.

La comunidad educativa esta siempre abiertas a nuevos cambios. 

La importancia de la comunidad educativa:

• Cohesión identidad y pertenencia.
• Red de apoyo.
• Educación integra.
• Oportunidades.

Actores y roles:

• Docentes.
• Estudiantes.
• Familias.
• Personal de apoyo.
• Directivos escolares. 

Funciones de la comunidad educativa y escolar:

• Educación.
• Acompañamiento.
• Participación.
• Apoyo.
• coordinación.

Colaboración en la comunidad educativa y escolar:

• Reuniones.
• Proyectos.
• Actividades.
• Voluntariado.
• Comunicación.

Retos y desafíos:

Se enfrenta a diferentes problemas como la falta de recursos, el acoso escolar, la brecha digital o la falta de participación por parte de las familias.

Buenas practicas:

Existen varias que pueden ser referentes, alguna incluyen las tutorías o las nuevas tecnologías.

También mediante proyectos interdisciplinares. 

TEMA 7

ACOSO  ESCOLAR 

¿Qué es el acoso escolar?

Maltrato físico y psicológico a la que se somete a una persona, en este caso a un alumno o alumna.

Tipo de acoso:

• Ciberacoso.
• Agresiones físicas.
• Agresión sexuales.
• Exclusión social.
• Agresiones verbales.

Causas del acoso:

• Conductas violentas.
• Dificultades económicas en el hogar.
• Presencia de un progenitor con actitudes violentas.
• Ausencia de valores, limites y reglas.
• Carencia de empatía.

 Componentes en una situación de acoso:

• Estrés.
• Somatizaciones.
• Disminución de logros.
• Ansiedad y de presión.

Consecuencias del acoso en el agredido:

• Distintos estados.
• Ideas o intentos de suicidios.
• Distintos problemas y dificultades.

Consecuencia del acoso en el agresor:

• Involucrado en situaciones violentas cuando son adultos.
• Alcohol y drogas.
• Condena por delitos.
• Peleas, vandalismo.
• Abandono escolar.
• Abuso a su pareja o hijos.
• Actividades sexuales precoz.

Consecuencias de los testigos:

• Consumo alcohol y drogas.
• Ausentismo escolar.
• Problemas salud mental.

Prevención del acoso:

• Ayudar a niños a entender el acoso.
• Entrar a hacer lo que aman.
• Mantener abiertas líneas de comunicación.
• Dar ejemplo de como tratar a los demás.

Intervención en casa en el caso de acoso:

• Escuchar al hijo.
• Preguntarle.
• Enseñar al hijo a responder al acoso.
• Señalar las osas buenas.
• Explicar la diferencia entre delatar y ayudar.
• Pedir citas con el profesor.

Intervención en la escuela:

• Exigir disculpas a los alumnos.
• Fomentar empatía.
• Promover superación estereotipos.
• Vigilar situaciones en el patio.
• Informar sobre el acoso en el colegio.
• Reuniones de padres.

Herramientas para hacer frente al acoso:

• Observación.
• Prestar atención a la posible victima.
• Medidas educativas y de protección.
• Educación basada en respeto y tolerancia.

TEMA 8

DERECHOS DEL NIÑO

¿Qué son los derechos de niño?

• 1924 La Sociedad de Naciones aprueba los Derechos del Niño.
• 1948 La Asamblea de las Naciones Unidas aprueba la Declaración de los Derechos Humanos.
• 1959 Aprueba la Declaración del Niño.
• 1973 La organización Internacional del Trabajo aprueba la convección.
• 1989 Asamblea de las Naciones Unidad aprueba los Derechos del Niño.

Los 10 derechos del niño:

1. A la igualdad sin discriminación de raza.
2. A una protección especial para que puedan crecer física y mental.
3. A tener un nombre y una nacionalidad.
4. A tener una alimentación, vivienda y atención medica.
5. A la educación y atención especial para los niños con discapacidad.
6. A compresión amor por parte de las familias de la sociedad.
7. A una educación gratuita y divertirse y jugar.
8. A atención y ayuda preferente en caso de peligro.
9. A ser protegido contra el abandono y el trabajo infantil.
10. A recibir una educación que fomente la solidaridad, la amistad y la justicia entre todo el mundo.

 

TEMA 9 

EDUCACIÓN INCLUSIVA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

1º Periodo: Exclusión

Escuela Real por Carlos V en 1795 para sordomudos.

Ley de instrucción pública 9 de septiembre de 1857.

2º Periodo: Segregación

Ley 14/1970 general de educación y financiamiento de la reforma educativa del 4 de agosto.

3º periodo: Inclusión

Ley de integración social del minusválido 1982.

Ley 51/2003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades.

Desde 1990 hasta la actualidad ha habido 16 leyes educativas.

Alemania va por detrás de España en leyes inclusivas y en cada región aplica su ley educativa. Se segregaba al alumnado inmigrante ya que hasta que no aprendían alemán no se incluían de lleno en el sistema educativo. 

Paraguay y Chile no son potencia en cuanto educación pero integran la igualdad y la diversidad y van bastante avanzados.

Los alumnos con TDAH, un 22% accede a la universidad y 5% consiguen graduarse. 

En altas capacidades  hay en 2020/21 un 65 % de hombres y 35 % mujeres.

Cada comunidad autónoma tienes su propio examen para evaluar las altas capacidades. 

3 paradigmas:

• Modelo de Prescindencia
• Modelo Médico Rehabilitador
• Modelo Social

La UNESCO dice que es un derecho de todos los alumnos/as a recibir una educación de calidad que satisfaga sus necesidades. 

Articulo 75 de la ley orgánica 2/2006

• Inclusión de la lengua de signos.
• Cursos adicionales.
• Ofertas formativas.
• Reserva de plazas.
• Incorporar interpretes.